您的孩子是否总是显得坐立不安、小动作多、话多、折腾不休，很烦躁，难以安定下来的样子？

您的孩子是否总是注意力不集中，容易被外来刺激干扰而分散注意力？

您的孩子是否总是丢三落四，自己的文具或玩具很难照看好？

您的孩子是否总是在看待问题时，容易钻牛角尖，不懂得变通？

如果是，您得注意了，因为这些情况可能与多动症有关哦！

多动症即注意缺陷多动障碍(ADHD)，是儿童和青少年期最常见的一种慢性神经行为障碍, 表现为与发育不相称的注意力不集中、多动及冲动。据统计，ADHD全球范围发病率约7.2%, 学龄儿童发病率在中国为5.95%~11.5%, 是严重影响患儿学业和职业成就、家庭及社会功能的疾病之一。

其中，70%~85%的ADHD患儿部分症状会持续到青少年期, 少部分甚至持续到成年期, 易发展为反社会人格、品行障碍、药物或酒精滥用和青少年犯罪, 已成为当今社会一个重要的公共卫生问题, 引起家长、老师、卫生工作者及全社会广泛关注。

ADHD儿童的治疗需要老师、家长和医生共同参与，采用心理支持、行为矫正、家庭和药物治疗的综合措施，才能取得良好的效果。

目前，治疗ADHD的药物包括中枢兴奋剂、选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂、选择性α-2肾上腺素能激动剂。

学龄前儿童使用中枢兴奋剂可能会出现情绪不稳和烦躁不安情况。FDA也未批准对学龄前儿童应用非中枢兴奋剂类药物。因此，6岁以下儿童，原则上不推荐药物治疗，仅在症状造成多方面显著不良影响下，才建议谨慎选择药物治疗。

·心理治疗

部分治疗ADHD患儿或青少年的心理治疗方案，包括行为疗法和训练干预，目前已被证明是有效的。

行为疗法是通过对ADHD患儿的父母或监护人与学校工作人员进行训练，使其学会如何有效地阻止和改变青少年的不恰当行为（如突然打断他人、激越行为、无法完成任务等），以达到改善其行为的目的。是目前被认为对青春期前的患儿行之有效的治疗方法。

训练干预是通过反复练习以达到发展技能的目的。

·学校计划与支持

ADHD儿童行为治疗方案中学校配合与家庭配合同样重要。学校计划包括合适的学校环境、教室环境和教学方案、行为管理策略等。

有证据表明：行为疗法联合药物治疗对青春期前的患儿有积极地改善作用。在社会经济水平较低地区的儿童或青少年ADHD患者共病焦虑时，联合治疗可提供比单纯药物治疗更专业、更有效的管理。【妇幼健康科普】